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:故事说吧

作者: 语录大全 发布时间: 2020年02月06日 17:38:19

【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【?】【坏】【的】【命】【运】【并】【没】【有】【将】【您】【打】【垮】【,】【而】【是】【顽】【强】【的】【前】【行】【着】【。】

【在】【初】【中】【数】【学】【课】【堂】【教】【学】【活】【动】【中】【,】【要】【培】【养】【学】【生】【的】【自】【主】【探】【索】【精】【神】【,】【创】【新】【意】【识】【和】【独】【立】【实】【践】【能】【力】【,】【必】【须】【着】【力】【于】【学】【生】【在】【学】【习】【活】【动】【中】【的】【主】【体】【作】【用】【的】【发】【挥】【,】【让】【学】【生】【积】【极】【主】【动】【地】【进】【行】【数】【学】【思】【维】【和】【实】【践】【,】【这】【才】【是】【他】【们】【主】【体】【作】【用】【的】【具】【体】【体】【现】【。】【因】【此】【,】【在】【数】【学】【教】【学】【中】【,】【教】【师】【应】【把】【思】【维】【的】【主】【动】【权】【还】【给】【学】【生】【,】【避】【免】【用】【教】【师】【的】【思】【维】【代】【替】【学】【生】【的】【思】【维】【,】【以】【促】【使】【学】【生】【的】【主】【动】【发】【展】【,】【不】【遗】【余】【力】【地】【加】【强】【课】【堂】【教】【学】【的】【改】【革】【,】【使】【我】【们】【的】【课】【堂】【教】【学】【“】【回】【归】【主】【体】【,】【发】【展】【主】【体】【”】【。】【新】【课】【程】【倡】【导】【的】【是】【新】【的】【教】【学】【、】【学】【习】【方】【式】【,】【以】【学】【生】【在】【课】【堂】【上】【的】【自】【主】【、】【合】【作】【、】【探】【究】【为】【主】【,】【教】【师】【也】【就】【更】【多】【地】【成】【为】【学】【习】【情】【境】【的】【创】【设】【者】【、】【组】【织】【者】【和】【学】【生】【学】【习】【活】【动】【的】【参】【与】【者】【、】【促】【进】【者】【。】【那】【么】【,】【如】【何】【培】【养】【学】【生】【的】【主】【体】【参】【与】【意】【识】【,】【使】【学】【生】【真】【正】【成】【为】【课】【堂】【上】【的】【“】【主】【人】【”】【呢】【?】【根】【据】【多】【年】【的】【教】【学】【实】【践】【,】【我】【认】【为】【可】【以】【从】【以】【下】【几】【点】【做】【起】【:】【1】【、】【精】【心】【设】【计】【教】【学】【情】【境】【,】【优】【化】【课】【堂】【结】【构】【对】【于】【一】【名】【数】【学】【教】【师】【来】【说】【,】【要】【取】【得】【数】【学】【教】【学】【的】【成】【功】【,】【就】【必】【须】【选】【择】【好】【的】【教】【学】【方】【法】【,】【优】【化】【课】【堂】【教】【学】【结】【构】【,】【使】【自】【己】【的】【教】【学】【更】【适】【合】【于】【学】【生】【的】【认】【知】【实】【际】【,】【保】【证】【学】【生】【在】【课】【堂】【内】【有】【自】【主】【活】【动】【的】【时】【间】【和】【空】【间】【,】【培】【养】【学】【生】【自】【主】【学】【习】【和】【探】【究】【的】【精】【神】【,】【下】【面】【谈】【谈】【我】【的】【做】【法】【:】【1】【.】【1】【、】【课】【堂】【导】【入】【。】【在】【复】【习】【“】【圆】【心】【角】【”】【的】【知】【识】【后】【,】【结】【合】【教】【具】【,】【提】【出】【问】【题】【:】【“】【当】【其】【他】【条】【件】【不】【变】【时】【,】【角】【的】【顶】【点】【移】【到】【了】【圆】【上】【,】【还】【是】【圆】【心】【角】【吗】【?】【如】【果】【不】【是】【,】【那】【是】【什】【么】【角】【?】【”】【此】【问】【题】【的】【提】【出】【,】【是】【以】【现】【有】【的】【发】【展】【水】【平】【为】【基】【础】【,】【以】【“】【最】【近】【发】【展】【区】【”】【为】【定】【向】【,】【利】【用】【新】【知】【识】【与】【学】【生】【认】【知】【结】【构】【中】【的】【有】【关】【知】【识】【之】【间】【的】【矛】【盾】【,】【提】【出】【的】【学】【生】【力】【所】【能】【及】【但】【又】【富】【于】【挑】【战】【性】【的】【问】【题】【,】【很】【能】【激】【起】【学】【生】【参】【与】【的】【欲】【望】【。】【1】【.】【2】【、】【定】【理】【的】【证】【明】【。】【此】【处】【既】【是】【本】【节】【的】【重】【点】【,】【又】【是】【难】【点】【。】【为】【了】【突】【出】【重】【点】【,】【突】【破】【难】【点】【,】【我】【首】【先】【在】【复】【习】【旧】【知】【识】【时】【,】【先】【设】【计】【一】【些】【问】【题】【:】【点】【和】【角】【的】【位】【置】【关】【系】【有】【几】【种】【?】【其】【次】【,】【在】【教】【学】【时】【,】【我】【先】【利】【用】【教】【具】【演】【示】【,】【提】【出】【问】【题】【“】【在】【⊙】【O】【中】【,】【圆】【心】【角】【A】【O】【B】【与】【圆】【周】【角】【A】【O】【′】【B】【(】【O】【′】【是】【圆】【上】【一】【动】【点】【)】【的】【位】【置】【关】【系】【有】【几】【种】【?】【”】【在】【学】【生】【充】【分】【思】【考】【,】【充】【分】【讨】【论】【的】【基】【础】【上】【,】【我】【采】【取】【了】【“】【帮】【、】【扶】【、】【放】【”】【的】【教】【学】【方】【法】【,】【先】【帮】【助】【学】【生】【理】【清】【思】【路】【,】【一】【起】【解】【决】【;】【然】【后】【是】【扶】【上】【“】【马】【”】【送】【上】【程】【;】【最】【后】【是】【完】【全】【放】【手】【让】【学】【生】【去】【解】【决】【问】【题】【。】【这】【样】【,】【既】【体】【现】【了】【教】【学】【的】【层】【次】【性】【,】【又】【充】【分】【发】【挥】【了】【学】【生】【的】【主】【体】【作】【用】【。】【1】【.】【3】【、】【例】【题】【的】【讲】【解】【。】【对】【于】【课】【本】【上】【的】【例】【题】【,】【要】【充】【分】【挖】【掘】【它】【的】【内】【在】【潜】【力】【。】【对】【于】【本】【课】【的】【例】【题】【可】【以】【提】【出】【这】【样】【的】【问】【题】【:】【“】【如】【果】【本】【题】【的】【条】【件】【和】【结】【论】【反】【过】【来】【,】【如】【将】【如】【何】【呢】【?】【还】【可】【以】【怎】【样】【变】【化】【呢】【?】【”】【让】【学】【生】【有】【自】【由】【发】【展】【的】【空】【间】【,】【在】【自】【主】【探】【索】【中】【享】【受】【到】【成】【功】【的】【喜】【悦】【,】【同】【时】【又】【分】【层】【次】【照】【顾】【了】【全】【体】【学】【生】【,】【满】【足】【了】【不】【同】【层】【次】【学】【生】【的】【需】【求】【。】【1】【.】【4】【、】【课】【堂】【小】【结】【。】【和】【前】【面】【的】【圆】【心】【角】【相】【比】【较】【,】【提】【出】【问】【题】【:】【“】【你】【能】【通】【过】【列】【表】【表】【示】【出】【二】【者】【的】【区】【别】【和】【联】【系】【吗】【?】【”】【学】【生】【从】【角】【的】【边】【、】【顶】【点】【、】【度】【数】【等】【几】【方】【面】【各】【抒】【己】【见】【,】【议】【论】【纷】【纷】【。】【这】【样】【,】【既】【充】【分】【调】【动】【了】【学】【生】【主】【动】【学】【习】【的】【兴】【趣】【,】【又】【教】【会】【了】【学】【生】【学】【习】【的】【方】【法】【。】【总】【之】【,】【教】【师】【在】【教】【学】【的】【各】【个】【环】【节】【都】【要】【精】【心】【设】【计】【,】【努】【力】【创】【设】【一】【种】【教】【师】【、】【学】【生】【、】【教】【材】【之】【间】【的】【相】【互】【对】【话】【。】【1】【.】【5】【、】【寓】【教】【于】【乐】【。】【在】【平】【时】【的】【学】【习】【中】【,】【教】【师】【要】【采】【取】【寓】【教】【于】【乐】【的】【教】【学】【方】【式】【,】【在】【教】【学】【中】【适】【当】【地】【加】【入】【相】【对】【应】【的】【数】【学】【游】【戏】【,】【让】【学】【生】【劳】【逸】【结】【合】【,】【实】【现】【既】【在】【娱】【乐】【中】【学】【习】【,】【又】【在】【学】【习】【中】【娱】【乐】【的】【教】【学】【和】【学】【习】【效】【果】【。】【通】【过】【这】【种】【方】【式】【,】【学】【生】【认】【识】【到】【学】【习】【是】【一】【件】【有】【趣】【快】【乐】【的】【事】【,】【并】【不】【是】【一】【件】【枯】【燥】【无】【味】【的】【事】【情】【。】【例】【如】【,】【针】【对】【初】【中】【数】【学】【书】【中】【的】【几】【何】【问】【题】【,】【教】【师】【就】【可】【以】【举】【办】【一】【个】【叫】【做】【“】【辅】【助】【线】【”】【的】【游】【戏】【。】【游】【戏】【大】【致】【内】【容】【是】【教】【师】【将】【学】【生】【分】【组】【,】【并】【且】【给】【出】【一】【个】【几】【何】【的】【图】【形】【,】【让】【小】【组】【思】【考】【该】【如】【何】【做】【辅】【助】【线】【,】【并】【且】【思】【考】【一】【下】【假】【若】【加】【入】【这】【条】【辅】【助】【线】【,】【会】【对】【解】【题】【有】【什】【么】【样】【的】【帮】【助】【,】【随】【后】【再】【继】【续】【深】【化】【,】【讨】【论】【一】【下】【加】【入】【一】【条】【辅】【助】【线】【后】【,】【会】【不】【会】【产】【生】【另】【一】【个】【新】【的】【问】【题】【,】【从】【而】【使】【所】【有】【学】【生】【都】【参】【与】【到】【这】【个】【活】【动】【中】【来】【。】【这】【种】【教】【学】【模】【式】【可】【以】【采】【取】【举】【手】【抢】【答】【的】【方】【式】【,】【抢】【答】【成】【功】【就】【会】【得】【到】【相】【应】【的】【分】【数】【,】【在】【游】【戏】【活】【动】【最】【后】【,】【累】【计】【分】【数】【,】【得】【分】【最】【高】【的】【小】【组】【会】【获】【得】【奖】【励】【。】【这】【种】【游】【戏】【的】【方】【式】【,】【能】【让】【学】【生】【在】【愉】【快】【的】【学】【习】【中】【加】【深】【对】【函】【数】【知】【识】【的】【理】【解】【,】【有】【利】【于】【调】【动】【学】【生】【学】【习】【的】【积】【极】【性】【。】【这】【也】【是】【提】【高】【初】【中】【数】【学】【教】【学】【有】【效】【性】【的】【方】【式】【方】【法】【之】【一】【。】【2】【、】【创】【设】【和】【谐】【民】【主】【的】【师】【生】【关】【系】【,】【增】【强】【学】【生】【主】【体】【意】【识】【学】【生】【对】【知】【识】【学】【习】【的】【态】【度】【,】【在】【很】【大】【程】【度】【上】【取】【决】【于】【他】【对】【教】【师】【的】【态】【度】【。】【在】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【我】【们】【常】【常】【发】【现】【,】【一】【旦】【师】【生】【间】【建】【立】【良】【好】【的】【情】【感】【,】【形】【成】【民】【主】【平】【等】【的】【师】【生】【关】【系】【,】【就】【会】【产】【生】【愉】【快】【的】【教】【学】【气】【氛】【,】【师】【生】【间】【就】【会】【相】【互】【感】【染】【、】【互】【相】【促】【进】【,】【就】【会】【使】【学】【生】【乐】【学】【、】【愿】【学】【。】【因】【此】【,】【作】【为】【教】【学】【组】【织】【者】【的】【教】【师】【,】【应】【主】【动】【把】【自】【己】【置】【身】【于】【学】【生】【群】【体】【之】【中】【,】【尊】【重】【学】【生】【的】【情】【感】【,】【理】【解】【和】【信】【任】【学】【生】【,】【设】【身】【处】【地】【为】【学】【生】【着】【想】【,】【对】【学】【生】【中】【出】【现】【的】【错】【误】【要】【有】【适】【当】【的】【宽】【容】【态】【度】【,】【并】【及】【时】【帮】【助】【他】【们】【改】【正】【和】【克】【服】【。】【教】【师】【要】【给】【学】【生】【创】【设】【成】【功】【的】【机】【会】【,】【对】【学】【生】【的】【每】【一】【次】【进】【步】【或】【发】【现】【都】【要】【给】【予】【肯】【定】【,】【使】【学】【生】【感】【到】【自】【己】【受】【到】【重】【视】【以】【及】【成】【功】【的】【自】【豪】【感】【,】【这】【样】【学】【生】【的】【情】【绪】【会】【不】【断】【提】【高】【,】【主】【体】【意】【识】【会】【不】【断】【增】【强】【。】【营】【造】【民】【主】【和】【谐】【的】【教】【学】【氛】【围】【,】【激】【发】【学】【生】【主】【动】【探】【索】【。】【我】【们】【知】【道】【,】【数】【学】【教】【学】【过】【程】【是】【师】【生】【信】【息】【传】【递】【,】【情】【感】【交】【流】【的】【双】【向】【过】【程】【。】【所】【以】【在】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【营】【造】【民】【主】【和】【谐】【的】【氛】【围】【,】【创】【设】【激】【发】【学】【生】【主】【动】【探】【索】【的】【情】【景】【,】【使】【学】【生】【满】【怀】【热】【情】【、】【积】【极】【主】【动】【地】【参】【与】【学】【习】【活】【动】【尤】【为】【重】【要】【。】【为】【此】【,】【在】【课】【堂】【教】【学】【活】【动】【中】【,】【首】【先】【要】【营】【造】【民】【主】【和】【谐】【的】【师】【生】【关】【系】【,】【教】【师】【要】【相】【信】【学】【生】【、】【热】【爱】【学】【生】【,】【让】【学】【生】【喜】【欢】【老】【师】【,】【进】【而】【喜】【欢】【数】【学】【课】【;】【其】【次】【要】【尊】【重】【学】【生】【的】【主】【体】【人】【格】【,】【让】【学】【生】【敢】【问】【敢】【发】【言】【,】【形】【成】【一】【种】【情】【趣】【融】【融】【、】【民】【主】【和】【谐】【的】【教】【学】【氛】【围】【;】【还】【有】【就】【是】【鼓】【励】【和】【引】【导】【学】【生】【主】【动】【地】【参】【与】【到】【教】【学】【活】【动】【中】【去】【,】【探】【究】【知】【识】【,】【使】【课】【堂】【充】【满】【生】【气】【和】【活】【力】【。】【总】【之】【,】【在】【初】【中】【数】【学】【课】【堂】【教】【学】【活】【动】【中】【,】【要】【培】【养】【学】【生】【的】【自】【主】【探】【索】【精】【神】【,】【创】【新】【意】【识】【和】【独】【立】【实】【践】【能】【力】【,】【必】【须】【着】【力】【于】【学】【生】【在】【学】【习】【活】【动】【中】【的】【主】【体】【作】【用】【的】【发】【挥】【,】【让】【学】【生】【积】【极】【主】【动】【地】【进】【行】【数】【学】【思】【维】【和】【实】【践】【,】【这】【才】【是】【他】【们】【主】【体】【作】【用】【的】【具】【体】【体】【现】【。】【因】【此】【,】【在】【数】【学】【教】【学】【中】【,】【教】【师】【应】【把】【思】【维】【的】【主】【动】【权】【还】【给】【学】【生】【,】【避】【免】【用】【教】【师】【的】【思】【维】【代】【替】【学】【生】【的】【思】【维】【,】【以】【促】【使】【学】【生】【的】【主】【动】【发】【展】【。】吉祥体育原生app【妈】【妈】【后】【来】【对】【我】【说】【:】【“】【你】【爸】【时】【日】【不】【多】【了】【,】【我】【们】【就】【尊】【重】【他】【,】【让】【他】【把】【想】【做】【的】【事】【都】【做】【了】【吧】【。】

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